Notre Pédagogie
LA GARDERIE FRANCAISE : UN CYCLE UNIQUE, FONDAMENTAL POUR LA REUSSITE DE TOUS
La garderie constitue un cycle unique d’enseignement, fondamental pour la réussite de tous les élèves. Elle se caractérise selon trois grands axes :
- Une école qui s’adapte aux jeunes enfants, qui s’attache à garantir leur sécurité affective et à développer leur confiance en eux.
- Une école qui organise des modalités spécifiques d’apprentissage, les prépare aux apprentissages fondamentaux, notamment en développant leur langage, élément essentiel d’accès et de structuration des apprentissages.
- Une école où les enfants prennent plaisir à apprendre, à progresser et à vivre ensemble.
La durée de la semaine scolaire des élèves à l’école maternelle est fixée à vingt-quatre heures.
Le rôle fondamental de l'école maternelle dans l'éducation de l'enfant
LE PROGRAMME DE L’ECOLE MATERNELLE ORGANISE LES ENSEIGNEMENTS EN 5 DOMAINES D’APPRENTISSAGE
- Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
- Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique
- Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
- Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
- Explorer le monde
Les programmes de l’école maternelle en détail : Cliquez pour télécharger
Chacun de ces cinq domaines est essentiel au développement de l’enfant et doit trouver sa place dans l’organisation du temps quotidien.
La place primordiale du langage est réaffirmée comme condition essentielle de la réussite de toutes et de tous. La pratique d’activités physiques et artistiques permet de développer les interactions entre l’action, les sensations, l’imaginaire, la sensibilité, la pensée et le langage.
Les domaines “Construire les premiers outils pour structurer sa pensée” et “Explorer le monde” s’attachent à développer une première compréhension des nombres et des premiers outils mathématiques, de l’environnement des enfants et à susciter leur questionnement. Le besoin d’exploration, de découverte, de manipulation, d’expérimentation, de jeu et d’échanges des jeunes élèves est stimulé pour les conduire vers la maîtrise progressive de compétences et de connaissances nouvelles. En s’appuyant sur des connaissances initiales liées à leur vécu, l’école maternelle met en place un parcours qui leur permet d’ordonner le monde qui les entoure, d’accéder à des représentations usuelles et à des savoirs que l’école élémentaire enrichira.
TEXTES DE REFERENCE
Programme d’enseignement de l’école maternelle
B.O officiel spécial n°2 du 26 mars 2015
https://www.education.gouv.fr/bo/15/Special2/MENE1504759A.htm?cid_bo=86940
L’école maternelle, école du langage
Note de service n°2019-084 du 28 mai 2019
https://www.education.gouv.fr/bo/19/Hebdo22/MENE1915456N.htm?cid_bo=142293
Un apprentissage fondamental à l’école maternelle : découvrir les nombres et leurs utilisations
Note de service n°2019-085 du 28 mai 2019
https://www.education.gouv.fr/bo/19/Hebdo22/MENE1915454N.htm?cid_bo=142291
Les langues vivantes étrangères à l’école maternelle
Note de service n°2019-086 du 28 mai 2019